Sabe-se que a redação, em diferentes tipos de concursos, exige do candidato leitura de mundo. Também é sabido que, para se elaborar um bom texto, não é necessário dominar todas as regras gramaticais.
Por outro lado, para se fazer uma boa redação, é importante obedecer à norma culta dita padrão. Erros como de acentuação, ortografia e pontuação, se forem raros, não retiram de você a possibilidade de obter uma boa nota. Em contrapartida, se forem freqüentes, demonstrarão falta de conhecimento de regras básicas da língua ou, no mínimo, falta de zelo, de cuidado com o que e como se escreve.
Preocupe-se em ler bastantes matérias sobre assuntos que digam respeito à área que você escolheu para prestar concurso. Por exemplo, numa prova para a Polícia, em nível superior, deve-se estar ciente das formas de perícia técnica, tráfico, policiamento nas fronteiras, desarmamento civil, entre outros temas constantes na mídia. Aconselha-se, num primeiro momento, visitar o site da instituição escolhida a fim de conhecer um pouco mais os assuntos que permeiam essa. Num segundo momento, é preciso ler revistas como Veja, Isto É, Época, entre outras, além de ler jornais como O Globo, Jornal do Brasil, Folha de São Paulo principalmente.
Dominar o assunto não garante um bom texto, articulado. Para isso, deve-se ter uma atenção prévia que diz respeito a seu planejamento. É preciso dividi-lo bem em introdução, desenvolvimento e conclusão, seja ele narrativo, descritivo ou dissertativo. Convém ainda estar atento ao número de linhas em cada parágrafo bem como ao número de períodos, à coesão e à coerência. O rascunho é peça-chave para escrever um bom texto. Ao passar a limpo seu texto, você poderá enxergar os erros que passaram despercebidos e poderá ainda cortar os excessos, deixando-o melhor. Esses são aspectos imprescindíveis a uma boa redação.
Dessa forma, pretende-se desenvolver um senso de organização textual tanto quanto a consciência do papel da leitura e da informação no processo de elaboração de um bom texto. Lembre-se de que nem toda pessoa que lê escreve bem, mas toda pessoa que escreve bem lê bastante.
Um forte abraço,
Profª. Cintia C. Barreto
É sabido que a Redação exige a defesa de uma opinião do candidato por meio da elaboração de um texto argumentativo em registro formal. Observam-se os aspectos de construção dos argumentos e do texto. Atenção ao uso de conectores (conjunções, preposições, etc.).
Gêneros privilegiados para a prática de escrita e leitura de textos
Linguagem oral
Literários
- cordel, causos e similares
- texto dramático
- canção
Imprensa
- comentário radiofônico
- entrevista
- debate
- depoimento
Divulgação científica
- exposição
- seminário
- debate
- palestra
Publicidade
- propaganda
Linguagem escrita
Literários
- conto
- novela
- romance
- crônica
- poema
- texto dramático
Imprensa
- notícia
- editorial
- artigo
- reportagem
- carta do leitor
- entrevista
- charge e tira
Divulgação científica
- verbete enciclopédico
- relatório de experiências
- didático
- artigo
Publicidade
- propaganda
(Parâmetros Curriculares Nacionais. Linguagens e Códigos. MEC: Brasília, 1998)
Gêneros de textos
- Diários, biografias: relatam experiências
- Contos de fadas, romances, lendas: contam histórias
- Editoriais, cartas de leitores, ensaios, resenhas críticas: contestam, questionam, debatem, defendem opinião
- Conferências, tomadas de notas, relatórios: expõem, detalham uma informação
- Instruções, receitas, regras de jogos, regulamentos: ensinam a realizar uma ação
Tipos de redação e interpretação textual
| Dissertação |
Narração |
Descrição |
| É o tipo de composição na qual expomos idéias gerais, seguidas da apresentação de argumentos que as comprovem. |
É a modalidade de redação na qual contamos um ou mais fatos que ocorreram em determinado tempo e lugar, envolvendo certos personagens. |
É o tipo de redação na qual se apontam as características que compõem um determinado objeto, pessoa, ambiente ou paisagem. |
Existem três formas básicas de redação: descrição, narração e dissertação. É importante que você consiga perceber a diferença entre elas.
Veja, agora, três exemplos:
DISSERTAÇÃO
A procura por cursos e escolas de boa qualidade tem aumentado significativamente. Os altos índices de desemprego, no país, são fatores predominantes para que os pais, mais atentos a essa realidade, busquem, na educação, minimizar as dificuldades existentes.
NARRAÇÃO
" — E gente enferruja?
Raul nem estava conseguindo dormir, de tanto repensar. Mil perguntas na cabeça.
— Será que é bolor? Pode ser... É meio azulado.
Mas não tem um jeito macio feito coisa embolarada.
Parece mais ferrugem.
Estava assim, pensando e pensando, desde a hora do recreio na escola, quando descobriu as manchas azuis no braço. Primeiro até pensou que fosse tinta. Só que não tinha jeito de tinta."
MACHADO, Ana Maria. Raul da ferrugem azul. Rio de Janeiro: Salamandra;
Brasília: INL, 1979. p.
DESCRIÇÃO
"Passarinho me contou que certa vez havia um reino. E, nesse reino, um rei havia.
Havia também muita coisa bonita, coisa que nem se imagina.
Havia sol e havia mar. Muito sol. Muito mar. Com tudo o que costuma essas belezas acompanhar. Ilhas, praias, coqueirais, canoas a remo e a vela, redes de pesca de sono, lagoas, conchas, peixes, jardins de algas, floresta de coral, brisa a soprar.
Às vezes, havia arco-íris. De noite, brilhava o luar."
MACHADO, Ana Maria. Passarinho me contou. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. p. 1.
Dissertar: expor idéias.
Argumentar: convencer e persuadir.
Convencer: utilizar as informações, para através da razão, demonstrar, provar algo.
Persuadir: convencer uma pessoa para agir e pensar como nós.
É possível convencer, mas não persuadir alguém.
Estrutura
Introdução
É o primeiro parágrafo, deve ser breve e apresentar apenas informações sucintas sobre o tema abordado. Deve ter no máximo quatro linhas.
Pode-se iniciar a introdução com:
- uma afirmação;
- uma ou mais perguntas;
- uma retrospectiva histórica (falando sobre dados passados) ;
- dados estatísticos (desde que verídicos e atuais);
- uma narração.
Desenvolvimento
Deve ser constituído de, no mínimo, dois parágrafos. É a parte da redação em que os argumentos são abordados. Cada argumento deve ser desenvolvido em um parágrafo distinto.
Pode-se desenvolver os argumentos por meio de relações de :
- causa-conseqüência;
- contraste;
- semelhança;
- tempo;
- espaço;
- enumeração;
- explicitação.
Exemplos de expressões utilizadas em parágrafos de desenvolvimento:
Confronto
"É possível que... no entanto..."
"É certo que... entretanto..."
"É provável que ... porém..."
Divisão de idéias
"Em primeiro lugar ...; em segundo ...; por último ..."
"Por um lado ...; por outro ..."
"Primeiramente, ...; em seguida, ...; finalmente, ..."
Enumeração
"É preciso considerar que ..."
"Também não devemos esquecer que ..."
"Não podemos deixar de lembrar que..."
Uso de citações
"Segundo ..."
"Conforme ..."
"De acordo com o que afirma ..."
Reafirmação
"Compreende-se então que ..."
"É bom acrescentar ainda que ..".
"É interessante reiterar ..."
Inserção de objetivos (mais usado em textos científicos)
"Com este trabalho objetiva-se ..."
"Pretende-se demonstrar ..."
"O presente trabalho objetiva ..."
Exemplificação
"A fim de comprovar o que foi dito, ..."
"Para exemplificar, ..."
"Exemplo disso é ..."
Oposição de idéias
"Por outro lado, ..."
"Em contrapartida, ..."
"Ao contrário do que se pensa, ..."
"Em compensação, ..."
Atenção a algumas expressões que podem ser utilizadas em seu texto:
"Para tanto, ..."
"Para isso, ..."
"Além disso, ..."
"Se é assim, ..."
"Na verdade, ..."
"É fundamental que ..."
"Tudo isso é ..."
"Nesse momento, ..."
"De toda forma, ..."
"De tal forma que ..."
"Em ambos os casos, ..."
Conclusão
É o último parágrafo. Deve ser breve também com, no máximo, quatro linhas. Neste parágrafo deve ser exposta sua opinião pessoal a respeito do tema abordado.
Pode-se utilizar expressões iniciais do tipo:
- "Assim,..."
- "Portanto,..."
- "Mediante os fatos expostos,..."
- "Dessa forma, ..."
- "Diante do que foi dito ..."
- "Resumindo, ..."
- "Em suma, ..."
- "Em vista disso, pode-se concluir que ..."
- "Finalmente, ..."
- "Nesse sentido, ..."
- "Com esses dados, conclui-se que ..."
Pode-se fazer na conclusão uma:
- sugestão
- advertência
- afirmação
Dicas de Redação
- Numa redação dissertativa-argumentativa, não use a 1ª pessoa do singular (Eu). Prefira usar os verbos na 3ª pessoa do singular (Compreende-se ..., percebe-se ...).
- Em cada parágrafo, procure elaborar de dois a três períodos. Não faça períodos longos nem curtos.
- Não use gírias nem provérbios.
- Não use etc. nem reticências.
- Use anáforas, catáforas, hiperônimos, hipônimos, perífrases e antonomásias para atribuir coesão a seu texto. Ao escrevermos um texto, utilizamo-nos de vários elementos de referenciação como: pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos, assim como apostos, hiperônimos (palavras de idéias gerais – "instrumentos", "ferramentas", ...), hipônimos (palavras de idéias restritas – "violão", "martelo", ...), perífrases ("a Cidade Maravilhosa" para substituir, por exemplo, "Rio de Janeiro"), antonomásias ("Poeta dos Escravos" = Castro Alves) entre outros artifícios lingüísticos.
- Não repita palavras ou expressões. Use sinônimos.
- Só use exemplos que sejam de domínio público, portanto apenas aqueles que tenham saído na mídia: jornais, revistas, ...
- Evite estrangeirismos. Por outro lado, se for necessário, use aspas para palavras latinas, americanas ... ( condição "sine qua non" = essencial).
- Ao separar as sílabas, não deixe apenas uma vogal, iniciando ou terminando, uma linha. Também não termine a sílaba, mesmo que correta, deixando, em cima ou embaixo, um cacófato.
